9月19日，东北师范大学国际与比较教育研究院发布《全球教师发展报告2025》的核心成果。(东北师范大学供图)

　　第二届教师教育东西方论坛19日在东北师范大学开幕。来自中国、法国、俄罗斯、英国、美国等十余个国家和地区的350余位专家学者及教育界代表参会，围绕AI时代的教师教育改革与未来发展展开深入探讨。

　　论坛上，东北师范大学国际与比较教育研究院院长饶从满发布了《全球教师发展报告2025》的核心成果。本期报告以“教师教育课程改革”为主题，选取美国、英国、加拿大、德国等10个代表性国家的高校为样本，从跨国比较视角系统考察教师教育课程改革，旨在推动该领域理论研究与实践创新。

　　该报告认为，在AI加速进入各行各业的大背景下，全球教师教育正经历知识边界与结构重组。AI时代哪些知识仍需教师内化、哪些实践经验不可替代，及AI应独立设课还是融入现有课程，已成为全球教师教育课程改革必须回应的问题。

　　主旨报告环节，围绕上述共同关切，专家学者从教师培养体系重构、教研体系建设、数智技术变革、课程教学创新以及教师学习环境等方面展开深入对话，既重视国际教师教育研究积累的比较视野与证据基础，也关注中国教师教育实践中形成的制度经验与改革方案，共同探讨教师教育改革创新的新路径。

　　此外，在平行论坛上，中外专家学者立足各自制度环境、教育传统和实践路径，围绕职前培养与持续专业发展的衔接等议题展开交流；在博士生论坛上，中外多所高校的优秀博士生围绕未来教师核心素养建构等议题，分享交流了最新研究成果和学术进展。

　　东北师范大学副校长邬志辉表示，教师教育东西方论坛搭建起东西方教师教育思想碰撞与智慧交融的高端平台，论坛的持续举办，是学校服务教育强国建设、深化教师教育改革创新的重要举措。在全球化与数字化深度融合的背景下，教师教育必须突破地域局限，通过国际合作构建兼顾规范统一与个性化发展的培养体系，共建共享优质教育资源。(完)